Maternelle: premières ressources d’accompagnement

Le ministère vient enfin de mettre à la disposition des enseignants les ressources pédagogiques concernant les nouveaux programmes en maternelle

Au programme :

Lire aussi :

- Les nouveaux programmes
- Les ressources d’accompagnement

La laïcité au menu

Le SNALC-FGAF a pris connaissance du rejet du référé contre la suppression des repas sans porc dans les cantines publiques de Chalon-sur-Saône ; nous regrettons toutefois que cette question n’ait pas fait l’objet d’un jugement clair et lisible sur le fond. Sans se prononcer sur la légalité des dérogations à caractère religieux au sein des cantines scolaires publiques, le juge des référés s’est contenté de s’appuyer sur l’absence de « caractère d’urgence » pour justifier le rejet de la requête de la Ligue de défense judiciaire des musulmans.
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Programmes: le cycle infernal

Reçu en audience le 17 juin dernier par le Conseil Supérieur des Programmes (CSP) pendant près de trois heures, le SNALC a défendu une conception progressive et exigeante des programmes scolaires. Les projets proposés, qui vont du CP à la Troisième, sont dans l’ensemble loin d’être opérationnels. Espérons que nos analyses très détaillées et nos propositions soient prises en compte dans la version finale.
De manière générale, nous nous sommes élevés contre l’absence de repère annuels clairs dans la quasi totalité des programmes proposés. Cette logique «curriculaire» promet surtout de grands moments de réunion pour inventer l’eau tiède, au risque de s’ébouillanter dans le processus. L’articulation entre cycle 3 (CM1/ CM2/6éme) et cycle 4 (5ème-4ème-3ème) est un autre point d’achoppement majeur, car la continuité des quatre années de collège semble parfois n’avoir pas du tout été pensée. Nous avons tenu à éviter toute dérive qui pourrait entraîner la recréation d’un livret de compétences à partir du «volet 2 » des programmes, inventaire à la Prévert qui n’a en réalité aucun intérêt pour les collègues. Enfin, nous avons demandé à ce que l’on éclaircisse le statut de la colonne où figurent des démarches de mise en œuvre. Pour nous, ces dernières doivent être indicatives, et non contraignantes.
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Syndicat enseignant